domingo, 30 de noviembre de 2014
PROPUESTAS ANUALES LENGUA Y MATEMÁTICAS 1º
HE CONCRETADO EN ESTE DOCUMENTO LAS METAS Y PROPUESTAS QUE DEBEMOS LLEVAR A CABO PARA CONSEGUIR AFIANZAR LAS DESTREZAS EN LAS ÁREAS DE LENGUA Y MATEMÁTICAS, CONSIDERANDO LOS MEDIOS MATERIALES QUE HA DÍA DE HOY SON FICHAS, LIBRO DE TEXTO, UNIDADES INTEGRADAS QUE INCLUYEN TAREAS Y ACTIVIDADES TIC. NO PODEMOS OLVIDAR LA HETEROGENEIDAD DEL GRUPO POR LO QUE SE REQUIEREN MEDIOS PERSONALES QUE CONSIGAN UNA ATENCIÓN MÁS PERSONALIZADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES ANUALES ANAYA 1º
DE ANAYA (WEB DEL SITIO)
1º
Actividades de refuerzo
Actividades de ampliación
Actividades para el desarrollo de la inteligencia (Razonamiento matemático)
Actividades de razonamiento verbal (Razonamiento lingüístico)
miércoles, 26 de noviembre de 2014
REVISIÓN DENTAL
HOY HEMOS DISFRUTADO APRENDIENDO A CUIDAR NUESTROS DIENTES, GRACIAS AL PERSONAL MEDICO QUE NOS HA EXPLICADO Y MOSTRADO EN VÍDEO COMO DEBEMOS PROCEDER. FINALMENTE NOS ENTREGÓ UNA HOJA CON CONSEJOS PARA ENTREGAR A LAS FAMILIAS Y UN PEQUEÑO ESPEJO CON EL QUE REVISAR EL ESTADO DE DIENTES Y ENCÍAS.
martes, 25 de noviembre de 2014
lunes, 24 de noviembre de 2014
jueves, 20 de noviembre de 2014
miércoles, 19 de noviembre de 2014
martes, 18 de noviembre de 2014
LOS ALIMENTOS
TRABAJAMOS LA ALIMENTACIÓN EN EL AULA
URL http://www.mindmeister.com/478517732/alimentos-para-crecer
Recogiendo la información recibida tanto por los compañeros/as como por la exitosa y completa mesa virtual de este bloque 4 he desarrollado este mini proyecto incorporando nuevas apps al proyecto ya iniciado sobre la alimentación en la tarea anterior:
Título de la actividad: “alimentos para crecer, mi menú”
Curso/Área: 1º de primaria / Ciencias naturales y lengua.
Objetivo de la actividad: Conocer las características de los diferentes alimentos, su procedencia, uso, propiedades. Expresión oral.
Apps usadas o recomendadas: QR Droid, soundcloud, Blogger, google drive, Aurasma y Weebly.
Breve descripción de la actividad: Para complementar y afianzar el trabajo iniciado sobre los alimentos dividiremos la clase en grupos a los que asignaremos las tareas que serán expuestas al final para que todos podamos participar y enriquecernos del trabajo de los demás. Cada grupo elaborará un menú y explicará que ingredientes contiene, como se elabora, cuales son las propiedades que nos aporta, estos y otros indicadores estarán recogidos en una rúbrica elaborada en rubistar al objeto de facilitarles orientación del proceso en todo momento y los logros a conseguir. Si es posible se puede pedir que los padres colaboren con sus hijos, tanto en la realización de fotos con instagran como en las explicaciones de elaboración del menú. Otra opción es invitarles al aula para que nos cuenten sus experiencias en la cocina. No obstante en clase se trabajará con visionado de vídeos alojados en el blog de aula para que puedan ser consultados en cualquier momento con ejemplos sencillos de menús. Una vez clarificadas y asimiladas las nociones necesarias los alumnos deberán usar soundcloud con ayuda del profe para grabar su trabajo (en casa los padres también pueden entrenar a sus hijos en esta tarea), lo ideal es que haya un reparto proporcional de tareas dentro del grupo, así entre dos pueden explicar el proceso de elaboración del menú, otro puede hablar de las características de los alimentos utilizados,...el debate, la toma de decisiones y el reparto de roles lo tenemos asegurado. Estas grabaciones de todos los grupos las subimos a google drive donde se dejarán un tiempo para que puedan ser analizadas, comparadas y rehechas. Posteriormente se creará un código con QR droid que estará vinculado a la Url de la grabación hecha en Soundcloud que alojaremos en Weebly y en el blog de aula. Otra posibilidad es utilizar Aurasma vinculando una imagen representativa del menú de las hechas con instagran a un vídeo donde se muestre el proceso realizado. Finalmente imprimiremos el resultado con los QR y/o las auras generadas para facilitárselo a todas las madres al objeto que lo sitúen en su cocina como referente de comida sana y saludable para sus hijos. Estos códigos servirán igualmente para completar nuestro mapa conceptual insertándolos en los apartados correspondientes de dicho mapa generado en la tarea anterior.
viernes, 14 de noviembre de 2014
LECTURAS EN EL AULA
COMO ESTABA PREVISTO LOS ALUMNOS/AS DE 6º HAN VENIDO A LA CLASE DE PRIMERO Y HAN LEÍDO LA LECTURA TRABAJADA Y LES HAN PLANTEADO CUESTIONES RELATIVAS A LO LEÍDO AL ALUMNADO DE PRIMERO. PARALELAMENTE EL TUTOR HA ORIENTADO A LOS HERMANOS MAYORES SOBRE COMO DEBEN TRABAJAR LA LECTURA CON SUS HERMANOS/AS EN CASA.
HA SIDO REALMENTE PROVECHOSA Y GRATIFICANTE LA EXPERIENCIA QUE REPETIREMOS PARA COMPROBAR EVOLUCIÓN DEL PROCESO LECTOR E IMPLICACIÓN DE ALUMNADO ENTRE SÍ.
HA SIDO REALMENTE PROVECHOSA Y GRATIFICANTE LA EXPERIENCIA QUE REPETIREMOS PARA COMPROBAR EVOLUCIÓN DEL PROCESO LECTOR E IMPLICACIÓN DE ALUMNADO ENTRE SÍ.
FIN DE SEMANA
- HACER FICHAS SUMAS Y NÚMEROS.
- LEER CON FAMILIA EN VOZ ALTA Y HACER DICTADOS Y PREGUNTAS SOBRE LO LEÍDO.
BUEN FIN DE SEMANA A TODOS/AS.
jueves, 13 de noviembre de 2014
miércoles, 12 de noviembre de 2014
CUENTOS Y LECTURAS DE CLASE
PROPUESTA DE ACTIVIDAD Y OBJETIVOS:
- Título de la actividad: Lectores comprometidos.
- Curso/Área a la que va dirigida o para la que está pensada: 1º de educación primaria. Lengua
- Objetivo de la actividad: Mejorar la fluidez y comprensión lectora.
- Apps usadas o recomendadas: Spreaker, Aurasma y Blogger.
- Breve descripción de la actividad:En clase trabajaremos la oralidad y la expresión plástica, utilizando Spreaker para grabar al alumnado mientras lee o cuenta cuentos a sus compañeros, a estas grabaciones le asignaremos un código QR empleando Aurasma, que situaremos junto al un dibujo que el propio alumno/a ha realizado sobre el tema de su lectura, finalmente colocaremos en el aula y en el pasillo una copia para difundir la experiencia y que todos sus compañeros del centro puedan acceder al contenido de la misma. Igualmente se publicaran en el blog de aula. Un objetivo implícito es fomentar el hábito lector y el afán de superación por el hecho de poder mostrar su experiencia a los demás.
LECTURAS EN LAS AULAS
AL OBJETO DE INCENTIVAR EL GUSTO POR LA LECTURA Y MEJORAR LOS RESULTADOS EL ALUMNADO DEL CENTRO LEERÁ A SUS COMPAÑEROS DE OTRAS CLASES DE INFERIOR NIVEL TEXTOS SELECCIONADOS PREVIAMENTE QUE IMPLIQUEN COMPRENSIÓN Y REFLEXIÓN DE LO LEÍDO.
- AL ALUMNADO DE 1º LES LEERÁN UN CUENTO SUS COMPAÑEROS DE 6º CURSO.
¿QUIÉN INVENTÓ...? LEONARDO LA VINCI
MUCHAS DE LAS COSAS DE LAS QUE HACEMOS USO A DIARIO FUERON INVENTADAS POR LEONARDO LA VINCI, OS DEJO ESTA PRESENTACIÓN PARA RECORDAR ALGUNO DE SUS CÉLEBRES INVENTOS.
VER PRESENTACIÓN
VER PRESENTACIÓN
ENTREGA DE LIBROS DE LECTURA Y FICHAS
HOY HE ENTREGADO AL ALUMNADO LIBROS Y FICHAS DEL CENTRO PARA QUE LEAN A DIARIO Y MEJOREN SU VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA.
DEBEN LEER SOLOS Y CON UN ADULTO EN VOZ ALTA. POSTERIORMENTE HABLAR SOBRE LO LEÍDO PLANTEÁNDOLES CUESTIONES RELATIVAS AL TEXTO.
ESTOS MATERIALES DEBEN TRAERLOS A DIARIO A CLASE SI SE TRATA DE LAS FICHAS Y LOS LUNES Y MIÉRCOLES AQUELLOS A LOS QUE SE LES HA HECHO ENTREGA DEL LIBRO PARA HACER SEGUIMIENTO EN CLASE DEL TRABAJO REALIZADO.
NOTA: LOS LIBROS SERÁN DEVUELTOS EN EL PRESENTE CURSO A INDICACIÓN DEL TUTOR O POR BAJA DEL ALUMNO/A.
DEBEN LEER SOLOS Y CON UN ADULTO EN VOZ ALTA. POSTERIORMENTE HABLAR SOBRE LO LEÍDO PLANTEÁNDOLES CUESTIONES RELATIVAS AL TEXTO.
ESTOS MATERIALES DEBEN TRAERLOS A DIARIO A CLASE SI SE TRATA DE LAS FICHAS Y LOS LUNES Y MIÉRCOLES AQUELLOS A LOS QUE SE LES HA HECHO ENTREGA DEL LIBRO PARA HACER SEGUIMIENTO EN CLASE DEL TRABAJO REALIZADO.
NOTA: LOS LIBROS SERÁN DEVUELTOS EN EL PRESENTE CURSO A INDICACIÓN DEL TUTOR O POR BAJA DEL ALUMNO/A.
COLOQUIOS DIDÁCTICOS CON INSTAGRAN
-Mostrarles la coctelera de imágenes que son más de las que os muestro abajo y asociar según temática o relacionándolas por parejas que sean la misma foto hecha desde diferente perspectiva.
-Conocer diferentes puntos de la ciudad proponiéndoos que averigüen el sitio donde se hizo e invitarlos a que vosotros mismos hagáis fotos acompañados por vuestros hemanos/as mayores y/o padres para luego mostrarlas en clase y así seguir conociendo otros lugares con encanto.
-Comentar la funcionalidad de cada una de las instituciones o lugares que se muestren en algunas imágenes reflexionando sobre su idoneidad en nuestro barrio.
URL DE ALGUNA DE MIS IMÁGENES CON LAS QUE COMENZAREMOS EL TRABAJO DE AULA:
lunes, 10 de noviembre de 2014
viernes, 7 de noviembre de 2014
Actividades prevista para la salida
Mi actividad o experiencia viene a ser la suma de un conjunto de tareas que espero poner en práctica en este curso durante la visita que tenemos programada.
Título: Recorrido provincial
Curso/área: Actividad conjunta del centro por lo que participa alumnado de diferentes cursos. Interdisciplinar.
Objetivo: Conocer mejor las localidades de nuestra provincia.
APP: Picasa, google earth, Skitch
Descripción: Utilizamos el geolocalizador de Picasa para situar en los diferentes puntos o paradas del recorrido documentos que nos hablen de las características más relevantes de esa zona geográfica. Sobre estos documentos que previamente hemos comentado en clase volveremos tratarlos aportando ideas, contrastando con lo vivido a modo de recordatorio y de complemento de información sobre cada punto visitado al regreso. Ese mapa generado lo exportaremos al formato de google earth, lo que nos permitirá conocer la orografía del recorrido, posteriormente capturaremos una imagen del mismo para poder editarla y compartirla utilizando Skitch. Al ser alumnado de diferentes edades procuraremos que los mayores y el profesorado aprovechen los momentos de pausa para compartir la experiencia con los más pequeños utilizando Skitch para hacer anotaciones, mostrar recorrido, ...y finalmente a la vuelta compartir las experiencias y rehacer nuestros documentos originales volviendo a replantear objetivos que nos ayuden a mejorar en próximas salidas. Adjunto imagen del producto final de la experiencia.
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